คณะกรรมการบริการครูในเคนยาได้ประกาศว่าครูประถมไฮโลออนไลน์ศึกษาควรถูกห้ามไม่ให้เข้าเรียนโดยตรงในมหาวิทยาลัยเพื่อการศึกษาระดับปริญญาตรีเพราะพวกเขาไม่ตรงตามข้อกำหนดในการเข้า – ความพ่ายแพ้สำหรับครูประถมศึกษาก่อนการประชุมเชิงปฏิบัติการที่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียด้านการศึกษาเรียกร้องให้พวกเขา ได้รับอำนาจและเป็นที่ยอมรับควบคู่ไปกับผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาอื่น ๆ
การประชุมเชิงปฏิบัติการสองวันที่รวบรวมผู้บริจาคของมหาวิทยาลัย
สถาบันฝึกอบรมครูระดับประถมศึกษา และผู้บริหารได้จัดขึ้นที่ Multimedia University College ในไนโรบี ตั้งแต่วันที่ 24-25 สิงหาคม หัวข้อคือ “การเชื่อมโยงการฝึกอบรมครูประถมศึกษากับการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย” และผู้เข้าร่วมเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการทำให้การสอนน่าสนใจ
แต่การประชุมเชิงปฏิบัติการเกิดขึ้นตามประกาศคณะกรรมการบริการครูเรื่องการรับเข้ามหาวิทยาลัยสำหรับครูระดับ ‘P1’ ซึ่งเป็นผู้ที่ผ่านการฝึกอบรมสองปีเพื่อรับประกาศนียบัตรขั้นต้น ครูที่เรียนหลักสูตรอนุปริญญาจะเรียกว่า ‘S1’ และสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา เช่นเดียวกับผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย
Gabriel Lengoiboni เลขาธิการคณะกรรมการกล่าวกับมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชนว่าครู P1 ส่วนใหญ่ไม่สมควรที่จะลงทะเบียนเรียนหลักสูตรปริญญาเพราะพวกเขาไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำในการเข้า C+ ในการสอบปลายภาคระดับชาติสุดท้าย
คำแถลงของ Lengoiboni พบกับการต่อต้านในหมู่ครูและมหาวิทยาลัยที่ออกแบบหลักสูตรเฉพาะสำหรับครู P1 โดยเฉพาะมหาวิทยาลัย Kenyatta และมหาวิทยาลัยไนโรบี
การประชุมมีมติเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับความจำเป็นในการกำหนดแนวทางในการเชื่อมโยงการฝึกอบรมครูประถมศึกษากับการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในประเทศที่เปิดรับมุมมองใหม่เกี่ยวกับการฝึกอบรมครูประถม
การเปิดการประชุมเชิงปฏิบัติการที่ไนโรบี ผู้อำนวยการฝ่ายอุดมศึกษา Agnes Sila กล่าวว่าหน่วยงานระดับนานาชาติและระดับชาติตระหนักมากขึ้นว่าการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษและการศึกษาสำหรับทุกคนส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมที่มีความสามารถในระยะยาวในการส่งเสริมการศึกษาอย่างมีประสิทธิผล – “โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่าน อบรมครูและผู้บริหารระบบการศึกษา”.
ศิลาเรียกร้องให้มหาวิทยาลัยมองว่าสถาบันฝึกอบรมครูประถมศึกษา
เป็นเพื่อนและมีส่วนร่วมกับพวกเขา “มหาวิทยาลัยต่างๆ จะต้องมีความยืดหยุ่นในโอกาสที่พวกเขาเสนอให้กับครู ไม่ว่าจะในการอัพเกรดคุณสมบัติหรือการจัดหาปัจจัยยังชีพทางปัญญาเพื่ออัพเดทความรู้ ทักษะ และความเข้าใจ” เธอกล่าวเสริม
ผู้อำนวยการการอุดมศึกษายังเรียกร้องให้มหาวิทยาลัยเลิกใช้รูปแบบหลักสูตรที่ล้าสมัยซึ่งทำหน้าที่เป็นอุปสรรคในการมีส่วนร่วมกับครู เธอกล่าวถึง “หลักสูตรการยกระดับคุณสมบัติที่ยืนยันในการปฏิบัติต่อครูที่มีประสบการณ์และผ่านการฝึกอบรมราวกับว่าพวกเขาเป็นเด็กฝึกหัด”
ศาสตราจารย์ Everret Standa เลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษากล่าวว่าการเพิ่มพูนความเป็นมืออาชีพและความแข็งแกร่งของการฝึกอบรมครูในทุกระดับการศึกษาเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการรักษาโมเมนตัมของการศึกษาในอนาคตในขณะที่ยังคงมีความเกี่ยวข้อง
“ในประเทศกำลังพัฒนา เช่น เคนยา มีความจำเป็นต้องค้นหาแนวทางใหม่ๆ ที่เหมาะสมเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการฝึกอบรมที่เพิ่มขึ้นของครู” สแตนดากล่าว
ครูจะต้องได้รับการฝึกอบรมทางวิชาชีพเพิ่มเติมหลังจากได้รับประสบการณ์จากงานนี้เพื่อเตรียมพร้อม “สำหรับห้องเรียนที่พวกเขาจะเข้ามาในวันนี้และห้องเรียนที่พวกเขาจะสร้างขึ้นในวันพรุ่งนี้ ซึ่งจะมีลักษณะเด่นด้วยบอร์ดอัจฉริยะ การเชื่อมต่อไร้สาย แล็ปท็อปและโปรเจ็กเตอร์” .
มีวิทยาลัยฝึกอบรมครูประถม 18 แห่งในเคนยา และในปีนี้มีนักเรียน 7,285 คนจากสถิติ 39,000 คนที่ได้รับเลือกให้ลงทะเบียนในวันที่ 8 กันยายนไฮโลออนไลน์
