ความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้ไฮโลออนไลน์รับการอธิบายโดยผู้เชี่ยวชาญจากภาคใต้ว่าเป็นแนวความคิดแบบนีโอโคโลเนียล จักรวรรดินิยม หรือ – อย่างอ่อนโยนกว่า – แนวคิดตะวันตก เป็นความจริงที่ไม่มีข้อโต้แย้งว่านโยบายและแนวปฏิบัติของการทำให้เป็นสากลได้รับการขับเคลื่อนและควบคุมเป็นหลักจากโลกแองโกลแซกซอนและทวีปยุโรปโดยที่ทางใต้อยู่ที่ปลายทาง
สิ่งนี้ชัดเจนในการปกครองระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของตะวันตก
การวิจัย การเผยแพร่ทางวิชาการ สิทธิบัตร กระแสการเคลื่อนไหว การดำเนินงานข้ามชาติและความร่วมมือ ตำแหน่งที่โดดเด่นของมหาวิทยาลัยตะวันตกในการจัดอันดับยังแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าพวกเขายังคงควบคุมนโยบายและแนวปฏิบัติด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลก
การครอบงำของตะวันตกถูกท้าทาย
ในเวลาเดียวกัน เราเห็นความท้าทายที่เพิ่มขึ้นต่อการครอบงำทางเหนือนี้
การเกิดขึ้นของศูนย์กลางการศึกษาในภาคใต้ การเปลี่ยนไปสู่การเคลื่อนย้ายนักศึกษาและนักวิชาการจากใต้-ใต้ การเพิ่มขึ้นของมหาวิทยาลัยภาคใต้ในการจัดอันดับนานาชาติ และการปฏิวัติเชิงปริมาณและคุณภาพที่เกิดขึ้นในการศึกษาระดับอุดมศึกษาในภาคใต้ กำลังท้าทายประเพณีดั้งเดิม การครอบงำของการศึกษาระดับอุดมศึกษาของตะวันตกและผ่านความเป็นสากล
สิ่งพิมพ์ล่าสุดและการนำเสนอในการประชุมแสดงให้เห็นถึงการพัฒนานี้ ในบทความล่าสุดในชุด Trends and Insights ของ NAFSA (Association of International Educators) Yenbo Wu รองรองประธานฝ่ายการศึกษานานาชาติที่ San Francisco State University และสมาชิกคณะกรรมการ NAFSA กล่าวถึง ‘Regional Globalism and อุดมศึกษานานาชาติในเอเชีย’.
ในการประชุมประจำปีของสมาคมการศึกษานานาชาติแห่งแอฟริกาใต้ซึ่งจัดขึ้นที่เมืองเคปทาวน์ระหว่างวันที่ 29-31 สิงหาคม ได้มีการหารือเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในระดับอุดมศึกษาและบทบาทของแอฟริกา
ประเด็นสำคัญได้รับการแก้ไขแล้ว เช่น แอฟริกาซึ่งมี 55 ประเทศเป็นภูมิภาคที่มีลักษณะทั่วไปที่ชัดเจนในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือไม่ แอฟริกาเหนือไม่ได้เชื่อมโยงกับตะวันออกกลางอย่างใกล้ชิดหรือไม่? สิ่งที่เกี่ยวกับ Francophone East Africa ซึ่งค่อนข้างขาดจากวาทกรรมเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอฟริกา?
แล้วบทบาทเฉพาะของแอฟริกาใต้ล่ะ มีระบบตะวันตกหรือแอฟริกามากกว่า
หรือการศึกษาระดับอุดมศึกษาอยู่ที่ไหนสักแห่งในระหว่างนั้น แล้วบทบาทที่เพิ่มขึ้นของการศึกษาระดับอุดมศึกษาเอกชนและศาสนาในแอฟริกาล่ะ? แล้วการมีอยู่ที่เพิ่มขึ้นของจีนในภูมิภาคและภาคส่วนนี้เป็นอย่างไร
มีคำถามมากกว่าคำตอบ แต่การอภิปรายยังคงเปิดกว้างและจะมีนัยยะสำคัญต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอฟริกาและการทำให้เป็นสากล
ในการนำเสนอของเขาต่อการประชุม IEASA James Jowi จากเครือข่าย African Network for Internationalization of Education (ANIE) รับทราบถึงความเสี่ยงที่การมีอยู่ของกองกำลังภายนอกในการศึกษาระดับอุดมศึกษาในแอฟริกา เช่น การระบายของสมอง การค้าขาย และการยักย้ายถ่ายเท แต่เขายังเห็นโอกาสมากมายในการพัฒนานโยบายและกลยุทธ์ของแอฟริกาไฮโลออนไลน์
